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Campo Dublin Core Valor Idioma
dc.contributor.authorBotas Carvajal, José-
dc.date.accessioned2022-09-12T06:33:35Z-
dc.date.available2022-09-12T06:33:35Z-
dc.date.issued2022-09-10-
dc.identifier.urihttp://ria.asturias.es/RIA/handle/123456789/14545-
dc.descriptionAnálisis desde la óptica metodológica de Michel Foucault de conceptos como el discurso, la educación y la configuración de las subjetividades de los sujetos y su indudable ligazón con las relaciones de poder y saber.eng
dc.description.abstractThe power relations that operate in all social spheres condition the organization of society through different devices and institutions, legitimising the behaviours and individualities considered appropriate, and therefore accepted, at a given historical moment. On the other hand, knowledge relations are inherent to power relations which they provide with a foundation in order to validate their assumptions, admitting as true a series of knowledge in a specific period. Educational institutions, due to their social character, are also traversed and conditioned by power and knowledge relations and by the discourses and practices that emanate from these relations. The analysis from Michel Foucault's methodological perspective of concepts such as discourse, education, and the configuration of the subjectivities of subjects and their unquestionable link with power and knowledge relations, are the subjects of analysis of this work.eng
dc.description.tableofcontentsLas relaciones de poder que operan en todos los ámbitos sociales condicionan la organización de la sociedad a través de diferentes dispositivos e instituciones legitimando los comportamientos e individualidades consideradas adecuadas, y por lo tanto aceptadas, en un momento histórico determinado. Por otra parte, las relaciones de saber son inherentes a las relaciones de poder a las que dotan de fundamento con el fin de validar sus presupuestos, admitiendo como verdaderos una serie de conocimientos en un periodo concreto. Las instituciones educativas, debido a su carácter social, también están atravesadas y condicionadas por las relaciones de poder y saber y por los discursos y prácticas que emanan de esas relaciones El análisis desde la óptica metodológica de Michel Foucault de conceptos como el discurso, la educación y la configuración de las subjetividades de los sujetos y su indudable ligazón con las relaciones de poder y saber, son los temas objeto de análisis de este trabajo.eng
dc.language.isoengeng
dc.relation.isreferencedbyNo, esta versión no ha sido citadaeng
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dc.subjectPodereng
dc.subjectInstitucióneng
dc.subjectEducacióneng
dc.subjectSabereng
dc.subjectDiscursoeng
dc.subjectSujetoeng
dc.subject.classificationNo publicadoeng
dc.titlePoder, saber y escuelaeng
dc.typearticleeng
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