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https://ria.asturias.es/RIA/handle/123456789/14546Registro de Metadatos Completo
| Campo Dublin Core | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Botas Carvajal, José | - |
| dc.date.accessioned | 2022-09-12T06:33:51Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-12T06:33:51Z | - |
| dc.date.issued | 2022-09-10 | - |
| dc.identifier.uri | http://ria.asturias.es/RIA/handle/123456789/14546 | - |
| dc.description | Artículo sobre relaciones de poder en la educación. | eng |
| dc.description.abstract | There are multiple relations of power and knowledge that are manifested and operate in the school, and these relations are closely linked to the construction of the subjects and the configuration of their subjectivities. Some of these relations are visible and very perceptible, while others go unnoticed. Consequently, it is necessary to investigate in detail in order to achieve the objective of bringing to light the procedures, devices and methods that are camouflaged, ignored or hidden in the gears of educational processes. Aspects such as discourse, language, the regime of truth, practices, culture, examination, discipline, pedagogy, management models, politics, ideology, curriculum, the influence of the media and the role of teachers are key to unravelling the actions, instruments and techniques that power and knowledge implement in order to shape the relationships between individuals and between subjects and themselves, as well as their impact on the shaping of different personalities and subjectivities. | eng |
| dc.description.tableofcontents | Existen múltiples relaciones de poder y saber que se manifiestan y operan en la escuela, esas relaciones mantienen una estrecha vinculación con la construcción de los sujetos y con la configuración de sus subjetividades. Algunas de esas relaciones son visibles y muy perceptibles, otras, en cambio, pasan desapercibidas, en consecuencia, es necesario indagar con minuciosidad para lograr el objetivo de sacar a la luz los procedimientos, dispositivos y métodos que se hallan camuflados, ignorados u ocultos en los engranajes de los procesos educativos. Aspectos como el discurso, el lenguaje, el régimen de verdad, las prácticas, la cultura, el examen, la disciplina, la pedagogía, los modelos de gestión, la política, la ideología, el currículo, la influencia de los medios de comunicación o el papel de los docentes, son claves a la hora de desentrañar las acciones, instrumentos y técnicas que el poder y el saber implementan con el objetivo de modelar las relaciones entre los individuos, de los sujetos con ellos mismos, además de su incidencia en la conformación de las diferentes personalidades y subjetividades. | eng |
| dc.language.iso | spa | eng |
| dc.relation.isreferencedby | No, esta versión no ha sido citada | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ | * |
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| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es | eng |
| dc.subject | Educación | eng |
| dc.subject | Disciplina | eng |
| dc.subject | Examen | eng |
| dc.subject | Poder | eng |
| dc.subject | Dispositivo | eng |
| dc.subject | Subjetividad | eng |
| dc.subject.classification | No publicado | eng |
| dc.title | Educación y relaciones de poder | eng |
| dc.type | article | eng |
| Aparece en las colecciones: | Educación | |
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|---|---|---|---|
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